¿Podría ser que estudiar diseño
provoque un interés general y no solamente profesional?;
¿Tenemos en realidad algo que ofrecer además de la
promesa, algunas veces dudosa de un trabajo? Si la respuesta es
no, es porque menospreciamos el potencial de nuestro campo de trabajo.
El diseño está en una encrucijada intelectual donde
la antropología se encuentra con los estudios de comunicación,
el arte con el mercado, la semiótica con la publicidad
y la psicología cognoscitiva con los negocios. Es decir,
que el diseño se halla en un punto ideal para convertirse
en un campo educacional integrador; en un estudio liberal. Aprender
a seguir aprendiendo debiera ser el fin principal de cada estudiante.
L estudiantes de diseño de ahora van a ser los inventores
del campo del diseño de mañana. De modo que una
educación general, sin descuidar la práctica, pero
mejor basada en los asuntos de diseño, forma, significado,
visión y comprensión, servirían mejor a las
próximas generaciones que el plan que actualmente se les
está ofreciendo.
Muchos maestros y estudiantes de diseño ven las clases
académicas como tiempo robado a su real propósito,
diseñar. No es extraño entonces ver que los estudiantes
de diseño no participen en estudios de tipografía,
historia del arte o semiótica.
Es tiempo de replantear este pensamiento y desarrollar un estudio
más amplio y profundo, que en unos años redunde
en beneficio de la enseñanza, los estudiantes y el negocio
del diseño.
Los cambios actuales en la sociedad y en el mundo del diseñador
dejan muy poco tiempo para que los practicantes reflexionen y
eso no va a cambiar; de modo que ese espacio para la reflexión
y el conocimiento puede y debe ser proporcionado por los estudios
de diseño, enfocando éstos como una disciplina integral.
De este modo, podríamos en definitiva ofrecer una mejor
respuesta a porqué el diseño es verdaderamente importante.
Este texto está inspirado en el artículo Is
Design Important?,
Publicado en el American Institute og Graphic Arts Journal, Volume
13 No. 1, New York
BAJO ESTE ESPIRITU HEMOS IMPARTIDO LAS SIGUIENTES CATEDRAS:
· SEMIOTICA I
· SEMIOTICA II
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